Почему я выбрала профессию учителя математики? Выбор, пусть неосознанно, был сделан ещё в детстве. Всегда с интересом наблюдала за мамой – учителем начальных классов – пишет какие-то закорючки в тетрадках, рисует, вырезает. В школе любимым предметом стала математика. Найти несколько решений задачи, разобраться со сложными алгебраическими преобразованиями, построить график сложной функции для меня стало увлечением. А особую радость вызывали решённые задачки «со звёздочкой» по геометрии! А после школы объясняла математику своей сестре и её однокласснице.

Но несмотря на это, после школы не могла определиться с выбором профессии: думала стать и бухгалтером, и инженером. И снова, мама определила мой выбор, предложив поступать в педагогический.

Профессия учителя математики – одна из самых важных и сложных. Планы, отчёты, подготовка к урокам, ВПР, ОГЭ, ЕГЭ – это всё часть профессии, но более важным я считаю учить детей пользоваться знаниями и умениями в жизненных ситуациях.

Учитель должен быть строгим, справедливым. Я стараюсь на уроках быть рядом с каждым учеником. Создаю условия, чтобы каждый мог учиться мыслить, слушать, рассуждать. Предоставляю им возможность самостоятельно найти путь решения. Конечно, это удаётся не всем. И здесь, главным считаю, использование потенциала конкретного ученика: к слабому прийти на помощь, сильного – поощрить, дать задание более высокого уровня. С каждым из детей стараюсь найти общий язык, найти возможность его выделить, поддержать. Стараюсь, чтобы каждый из них видел во мне не только учителя, но и друга, мог обратиться не только с вопросами по математике, но и со своими проблемами и переживаниями.

Школа, в которой я сейчас работаю – массовая, но здесь, кроме обычных, есть и коррекционные, и инклюзивные классы. Работая с детьми с нарушением слуха и с нарушением зрения, сама изучила  шрифт Брайля (алфавит для людей с тяжёлым нарушением зрения), дактиль (алфавит для людей с тяжёлым нарушением слуха) и основы жестового языка.

Современный учитель должен быть эрудирован и быть готов к новому, поэтому нужно постоянно учиться и самому.

Моё педагогическое кредо – сделать изучение одного из сложных предметов – математики - более легким, доступным для всех учеников, интересным, учить в формулах, функциях, геометрических чертежах видеть логичность и красоту математики, помочь поверить в себя.