Педагогическое кредо: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас» К. Д. Ушинский

Почему я выбрала эту профессию?  Так распорядилась судьба и привела меня в детский сад. Теперь - это мой дом, в котором меня ждут, любят и ценят; в который я спешу с интересными идеями и хорошим настроением.

Каким должен быть воспитатель детского сада?

Для меня воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических технологий, это чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега. Такой, как и во все времена – добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любознательный, интересующийся жизнью, умеющий оставлять все свои личные проблемы за дверью детского сада. Но главное – умеющий любить детей и дарить им свет своего душевного тепла, ведь именно дети смогут сделать наш мир прекраснее и светлее!

Я думаю, что работа каждого педагога - это симбиоз науки и творчества. Можно утверждать, что в настоящее время воспитатель не может быть просто источником знаний, т.к. запросы современного общества диктуют новые требования. Воспитатель, прежде всего, должен выступать как организатор и координатор воспитательного процесса. Важно научить детей добывать знания, объективно оценивать себя и свои возможности, работать самостоятельно и отвечать за результаты своего труда. Роль ребенка, как пассивного объекта обучения осталась в прошлом. В своей педагогической деятельности я основываюсь на деятельностном подходе, в котором дети являются активными субъектами учебно-воспитательного процесса, в ходе которого они приобретают способность действовать в различных проблемных ситуациях. Для этого я использую развивающие логико-математические игры (Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, игры Воскобовича и Никитина), лепбуки, проектную деятельность. Они позволяют перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий с детьми к занятиям в игровой форме, снять излишнюю дидактичность обучения, вызвать интерес у детей, желание заниматься, играя, получать радость от познания.

Ещё одним направлением моей деятельности стала кинезиология или «Гимнастика для мозга». Она способствует развитию межполушарного взаимодействия, активизирует мыслительную и речевую деятельность. Кинезиология позволяет развивать у детей интеллектуальные и творческие способности, способность к обучению, усвоению и восприятию информации. 

Я считаю, что педагоги современного образовательного учреждения должны с особой внимательностью относиться к новым педагогическим технологиям, изучать закономерности педагогического процесса, выявлять эффективность новых методов работы с детьми. Только в этом случае они смогут выполнить главную задачу, которая стоит перед современным воспитателем -  выявить и поддержать детскую инициативу, а в конечном итоге,  всесторонне развить личности ребенка.