Для того, чтобы быть хорошим учителем,

нужно любить то, чему обучаешь, и тех, кого обучаешь.

Школа - это мой второй дом, это мой второй мир, где я могу саморазвиваться, самосовершенствоваться и самореализовываться.  Школа живет своей жизнью, полной переживаний, радости и счастливых моментов. Она нужна мне, как воздух, потому что учитель всегда жил и живет во мне, начиная с самого детства.

Еще будучи школьницей, я всегда восхищалась учителями, их манерами, их талантами, их энергией, их внешним видом, их способностью любить и помогать. Я всегда с нетерпением ждала нового учебного дня, так как этот день приносил радостную встречу с одноклассниками, друзьями и дорогими педагогами. Еще в начальной школе я дома рассаживала свои плюшевые игрушки и вела для них урок, проверяла их тетрадки и хвалила за «пятерки». Уже тогда я точно знала, что стану учителем, ведь учитель - это я, мое состояние души, мой образ жизни. 

Другие профессии я даже не рассматривала, поэтому после окончания 11 класса я поступила в ПГУ на факультет иностранных языков, так как английский был самым любимым предметом, а школьный учитель английского казалась идеальной во всем. Занятия по педагогике  и методике преподавания иностранного языка пролетали незаметно, я буквально впитывала материал, мне очень нравилось разрабатывать уроки, анализировать их и делать их особенными, выделяющимися среди всех разработок одногруппников. И вот я получаю диплом, и становлюсь учителем одного из самых престижных учебных заведений Архангельска, меня принимают на работу в Гимназию №21, в окна которой я всегда с любопытством заглядывала по дороге в университет и мечтала, что буду работать именно там. И моя самая заветная мечта исполнилась!

Первый месяц работы перевернул все с ног на голову, которая кружилась от множества детей, от меловой пыли, от школьной суеты, от грандиозных планов. Каждый день был необычным, хотелось все успеть заслужить уважение коллег, посетить уроки педагогов, научиться новому, показать свои способности, а самое главное – заслужить любовь своих учеников, ведь именно в самом начале моей профессиональной деятельности я поняла вторую причину, которая привела меня в школу, это безграничная любовь к детям.

Сейчас я могу с уверенностью сказать, что для того, чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, чему обучаешь, и тех, кого обучаешь. Вот уже семнадцатый год я работаю в родной Гимназии № 21. Это были годы поисков, открытий, успехов, самоосознания, моего становления. Сегодня я могу выделить две огромные важные составляющие моей профессии - это  интересный урок и детская любовь.

Каждый свой урок я тщательно планирую, вижу его насквозь и обдумываю. Стараюсь построить его так, чтобы мне самой было интересно его вести, ведь я уверена, что если интересно мне, то детям тоже будет интересно. Даже в отпуске я нахожусь в поиске новых идей для создания необычных уроков, которые помогут мне развить творческий потенциал моих детей. Уроки, на которых я вижу горящие глаза детей и лес поднятых рук, приносят мне радость, удовлетворение и вдохновение. Стараюсь подходить творчески к разработкам уроков, использую современные технологии, изучаю новые сайты, задействую соцсети, подбираю современные темы для ролевых игр, начиная от глобальных мировых проблем, заканчивая изменениями в молодежном сленге, моде, музыке. Иногда интересные идеи проведения урока вижу даже во сне, ведь тот или иной этап урока может занимать мои мысли целый день, поэтому даже во сне я его веду или додумываю.

Каждый день я с радостью иду на работу и получаю удовольствие от общения с детьми. С ними я забываю о проблемах, не чувствую усталости, они вдохновляют меня на творчество. Любовь детей - это мой самый важный мотиватор, помощник, источник энергии. Я знаю по собственному примеру, что от учителя во многом  зависит, кто вырастет из моих учеников, поэтому стараюсь быть для них примером во всем. На уроке я не просто обучаю их или общаюсь с ними, я раскрываю им свое мироощущение, свою систему ценностей, несу им то, что интересно и мне, и им. Отношение к детям должно быть искренним, честным и справедливым. Если после звонка с урока мои ученики не торопятся в коридор, если подходят ко мне с вопросами, значит, я смогла их заинтересовать, значит, я завоевала их любовь и уважение, значит, мои труды не напрасны. Я расту и учусь вместе с ними, ведь невозможно научить кого-то учиться, если сам не учишься, не повышаешь свое мастерство; невозможно научить кого-то открывать в себе таланты, если сам в себе их никогда не искал, невозможно научить кого-то любить, если сам не умеешь. Если ты искренне думаешь, смеёшься, чувствуешь, сопереживаешь, творишь – ты можешь научить этому и детей. Я хочу быть для детей не просто «учительницей» английского языка, о которой они забудут, как только покинут школу, я хочу быть другом: сопереживающим, заботящимся, отдающим каждому частичку себя, ругающим, хвалящим, замечающим достоинства и указывающим на недостатки.

Л.Н. Толстой писал в одном из своих трудов: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель». Однако я уверена, что нет предела совершенству, поэтому конца уроков тоже нет, ведь урок сменяется уроком, день приходит на смену дню, дети выходят из-за парт, освобождая места новым поколениям. Так было вчера, так будет и завтра. Но всегда остается учитель - думающий, оценивающий, анализирующий, планирующий, зажигающий сердца детей и горящий сам,  а главное…ЛЮБЯЩИЙ. Я хочу быть таким учителем. Я стремлюсь быть таким учителем. Я делаю все, чтобы быть таким учителем.