Педагогическое кредо – принять любого ребенка таким, какой он есть, принять его и помочь ему достичь тех высот, на которые он способен.

Я–воспитатель! Думаю, что это самая удивительная профессия на земле, ведь она дает человеку уникальную возможность каждый день возвращаться в детство.  

Работать с детьми я мечтала еще с начальных классов школы. Когда пришло время, передо мной не стоял вопрос «Кем быть?». После окончания восьмого класса (1984 г.) я поступила на дошкольное отделение Архангельского педагогического училища. После его окончания(1988г.) работала в Детском саду № 17 г. Новодвинска. С 2004 по 2014 г. я работала воспитателем в группе для детей с ЗПР в Центре психолого – педагогической реабилитации и коррекции «Гармония» г. Новодвинска. Я ни разу не пожалела о своем выборе, хоть были трудности, разочарования, ошибки и, даже, периоды отчаяния. Пыталась уйти из профессии, но не смогла. Наверное, потому, что в моей душе все еще живет ребенок.  И для меня, как воздух, необходимо каждый день общаться с детьми. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них. Сопереживать их успехам и неудачам.

В данное время (с 2015г и по сей день) я работаю воспитателем группе для детей с ТНР в МАДОУ Детский сад № 157 г. Архангельска. Стараюсь, как можно больше дать детям, и не просто дать, а преподнести в интересной форме. Вместе мы рисуем, лепим, мастерим, изучаем, используя разные техники и технологии. Участвую с детьми в различных конкурсах. Много беседуем и играем. Стараюсь, как можно чаще применять инновационные технологии в воспитательном процессе.

Несмотря на свой тридцатилетний педагогический опыт, я постоянно учусь новому, стараясь идти на шаг впереди времени для того, чтобы дать детям самые актуальные, самые современные знания и умения.

Самым главным в своих отношениях с детьми я считаю доброту и доверие. Постоянно находясь рядом с детьми, вслушиваясь в их, часто невнятные, слова, произносимые шепотом, я ощущаю свою причастность к их внутреннему миру. Я тихонечко, где-то глубоко внутри, горжусь, что дети видят во мне друга, человека, с которым они могут поделиться секретами и быть уверенными, что я этот секрет сохраню, не разболтаю.

Для меня важно, что дети мне доверяют и с удовольствием идут в детский сад. Они знают, что каждого из них ждут, о каждом думают и волнуются.

А, еще, я считаю, что мой успех зависит от того, кто работает рядом. Меня окружает коллектив единомышленников, которые своей поддержкой, творческой энергией, советами помогают работать на благо детей.

Говорят: «Дорогу осилит идущий». И я иду по этой дороге знаний, иду рука об руку с детьми, родителями и коллегами. Ведь только все вместе мы сможем сделать быстротечный отрезок детства ярким, запоминающимся и насыщенным. От «сегодняшнего» детства зависит, каким будет «завтра» наших детей.

Для того, чтобы мои воспитанники стали успешными, я сама должна быть успешным педагогом. «Если не можешь усовершенствовать себя, то как же сможешь усовершенствовать других людей?» — считал древнекитайский философ и мудрец Конфуций.

Что же такое профессиональный рост педагога? «Профессиональный рост педагога – это неустранимое стремление педагога к самосовершенствованию, в основе которого лежит природная потребность в творчестве в работе с детьми.» (Е. А. Ямбург).

Общество развивается в стремительном темпе, воспитание и образование должны идти в ногу со временем и применять новые современные педагогические технологии.

Работая с детьми с ТНР я применяю метод проектной деятельности, а также использую информационно-коммуникативные технологии.

Метод проектирования  делает детей активными. Они получают опыт самостоятельности, уверенности в своих силах. Особенность любого проекта заключается в том, что в нём принимают участие дети, родители, педагоги.

Нами реализованы проекты: «Пластилиновая радуга», «Мастерим книжки сами». В данное время реализуется проект «Читайте с нами». Опыт работы по реализации совместных детско-родительских проектах я неоднократно представляла на муниципальном и региональном уровнях. Я разработала и реализую парциальные программы «Мультяшкино» и «Клуб Путешественников».

В нашей группе уже несколько лет успешно действует анимационная студия «Мультяшкино». Инновационность студии в том, что создают и озвучивают мультфильмы дети с ТНР. В процессе работы над мультфильмом дошкольники учатся  пользоваться цифровой техникой.

Занимаясь в «Клубе Путешественников», дошкольники, с помощью интерактивного глобуса с дополненной реальностью, знакомятся со странами и континентами, с обитателями флоры и фауны, традициями народов разных стран. Мои воспитанники расширяют для себя границы окружающего мира, с интересом получая новые знания и впечатления, учатся делиться ими, что очень важно для детей с ТНР.

В профессии воспитатель много неоспоримых преимуществ. Работа воспитателем сопряжена с постоянным общением и творчеством, каждый день не похож на предыдущий. В нем нет рутины и однообразия. Воспитатель каждый день вместе с ребенком совершает новые открытия, одерживает победы и оказывает ребенку реальную помощь и поддержку.

В период пандемии я научилась дистанционному взаимодействию с родителями: проведению в онлайн формате родительских собраний, мастер – классов и семинаров – практикумов.

Освоила работу в видео редакторе и теперь с успехом создаю и монтирую видеоролики.

Научилась пользоваться интерактивной доской.

Для самообразования активного воспитателя очень важно общение с коллегами. Сетевое сообщество педагогов помогает мне в удобное время, имея доступ в Интернет, общаться с коллегами – единомышленниками не только в масштабе своего учреждения, но и всей страны.

Что дает мне участие в педагогических сообществах?

1- обмен педагогическим опытом;

2-общение с коллегами образовательных учреждений;

3-повышение квалификации (дистанционное прохождение курсов повышения квалификации, участие в вебинарах)

4- получение новых теоретических знаний (например, внедрение программы Н.В. Нищевой).

В нашем ДОУ создаются все условия для комфортной работы педагогов. В моём распоряжении ноутбук, принтер, телевизор, интерактивный глобус, видеокамера, фотоаппарат. Это оборудование мне необходимо, чтобы сделать процесс работы с детьми творческим, интересным, эффективным. А самое главное у меня есть возможность для самообразования, саморазвития, условия для повышения профессионального мастерства и распространения своего опыта работы.