МБОУ СШ № 45 в рамках работы по организации дистанционного обучения выделяет две основные формы по реализации программ: основные образовательные программы (ежедневные обязательные дисциплины (3-5 раз в неделю) в форме дистанционного обучения, дисциплины, реализуемые 1-2 раза в неделю, посредством ссылки на учебный материал согласно учебнику, в том числе электронному) и выполнение работ для освоения материала, домашних заданий, тестирования учащихся, выдача заданий по предметам – через электронный дневник. Рекомендованы также научно-популярные фильмы для освоения отдельных тем по предметам. Кроме того, учитель планирует консультационные часы, общение с учащимися для разъяснения материала, ответов на вопросы учащихся при выполнении заданий. По предметам физическая культура, технология, музыка, ИЗО, ОБЖ и ОДКНР предусмотрены различные формы работы: физкультминутки, просмотры фильмов о спорте и спортсменах, тематические видеоматериалы, творческие задания, фотоотчеты и др.

Подготовка выпускников к ОГЭ и ЕГЭ ведется в обычном режиме с уведомлением учащихся о проведении дистанционных консультаций.

Всем учащимся школы (1005 чел) рекомендованы дистанционные уроки для изучения материала по  предметам в рамках различных платформ: Яндекс.Уроки, Учи.ру, РЭШ,  Skyeng и т.п. Для педагогов подготовлена информация для ознакомления различных видов форм дистанционного обучения.

На сайте школы, а также в электронном дневнике ежедневно размещается информация о возможностях самообразования учащихся и педагогов.

Переход к обучению с использованием дистанционных образовательных технологий предполагает объединение всех участников образовательного процесса, в том числе, обучение ребёнка в дистанционном режиме потребует от родителей учащихся учёта некоторых правил для создания учебного пространства в условиях квартиры. На сайте гимназии № 24 размещены памятки для родителей (http://shkola24.su/?p=16372), а также режим дня ребенка во время дистанционного обучения. Если есть возможность, необходимо проследить, чтобы во время онлайн подключений, общих чатов связи был выключен телевизор в комнате, обеспечена тишина и рабочая обстановка. Постараться первое время наблюдать за работой ребёнка на компьютере, процессом обучения в целом и целевым использованием оборудования и Интернета. Это позволит избежать лишних проблем. Обязательно контролировать время работы ребёнка на компьютере. Стараться снижать зрительную нагрузку ребёнка при работе с компьютером в свободное от учёбы время. Вынужденное пребывание школьников дома может помочь  скорректировать режим дня ребенка, вместе научиться чему-то новому и выработать ряд полезных и здоровых привычек. Врачи советуют во время дистанционного обучения сохранить привычный распорядок дня, как было бы, если бы ребенок ходил в школу. Это ранний подъем, утренняя гимнастика. Тогда по окончании домашнего обучения не нужно будет прикладывать усилия для того, чтобы вернуться в прежний режим. В течение дня необходимо чередовать учебную, творческую и физическую нагрузку. Нужно помнить, что после 3-4 часов занятий работоспособность ребенка начинает снижаться. Перед сном не стоит смотреть телевизор, играть в компьютерные игры или пользоваться телефоном. Лучше в эти дни как можно меньше пользоваться гаджетами, сменить пребывание за компьютером на чтение книг или настольные игры. Также перед отходом ко сну следует проветрить помещение. Обязательны вечерние водные процедуры, успокаивающий теплый душ. Психологи советуют быть спокойными, не разговаривать постоянно на волнующие темы в присутствии ребёнка, т.к. дети очень хорошо чувствуют эмоциональное состояние родителей. Необходимо объяснить ребёнку, что все эти ограничительные меры являются временными и направлены на то, чтобы избежать заболевания.

Своим опытом по подготовке уроков для работы в дистанционном режиме поделились учителя математики школы № 14. Армеева Елена Владимировна, активно использующая для обучения школьников образовательные платформы и электронные ресурсы, сказала: "Учителя математики школы при дистанционном обучении будут использовать кейс-технологию и сетевую технологию. Обе технологии предполагают, что обучающиеся получают весь необходимый материал и осуществляют связь с учителями через сеть Интернет. Уже сейчас учителя составили наборы учебных материалов из готовых видеоуроков Инфоурок, Яндекс.Школа, корпорации Российский учебник, Учи.ру, РЭШ; тренировочных упражнений,  представленных в онлайн-учебнике математики гимназии Сколково (https://www.01math.com/about); проверочных работ ЯКласс и тематических тестов, составленные с помощью Google Формы. Кроме того, такие учебно-методические наборы содержат и эталонные решения заданий из обычного школьного учебника.

Марина Сергеевна Казаченко, учитель начальных классов школы № 14, организовала образовательную деятельность в режиме дистанционного обучения в своём 2 В классе следующем образом: «Я, как учитель, для себя определила, что беру по основным предметам материал, связанный с повторением. Сделав выводы из общения с родителями в социальной сети,  было принято решение отправлять задания в виде файлов Word (отдельно к каждому уроку). Задания выполнены учителем  в виде инструкций — планов, которые дети могут выполнить самостоятельно. Также учащиеся моего класса работают в тетрадях на печатной основе. На сайтах ЯКласс, Учи.ру, МетаШкола дети решают дополнительные задания по темам. Все работы, выполненные в рабочих тетрадях и в формате  Word, родители и дети отправляют учителю на почту или в социальной сети в виде фотографий. Работы оцениваются, отметки выставляются в электронный дневник».