Перед ведомством поставлена задача за три года увеличить вдвое число школьников, занимающихся в кружках для будущих инженеров.

По словам замглавы Минобрнауки Вениамина КАГАНОВА, для решения этой задачи недостаточно просто выделить дополнительные средства, необходимо перестроить всю систему научно-технического творчества для школьников с учетом современных реалий. В частности, использовать механизмы государственно-частного партнерства, развивать взаимодействие школ и вузов, привлекать предприятия и бизнес.

"Требования к этой системе кардинально изменились, нужно другое оборудование, другие возможности, - сказал Вениамин КАГАНОВ. - Для этого требуются ресурсы, воля и наличие кадров. Специалисты говорят, что если ребенок в восемь-девять лет не почувствовал вкус к техническому творчеству, то он не придет уже сюда. С ним надо заниматься рано и на очень высоком уровне".

В гимназии № 24 в рамках уникального проекта "Начала инженерного образования" (http://www.edurobotics.info/) создана учебная среда, основанная на лабораториях инженерной направленности, в которых учащиеся изучают информатику в неразрывной связи с вопросами физики, инженерного дела, математики. На данный момент таких лабораторий — 13.

Это позволяет выстроить образовательную траекторию школьников таким образом, что они будут заинтересованы в дальнейшем изучении инженерных направлений.
Это способствует приобретению учащимися реального опыта научно-исследовательской, проектно-конструкторской, организационно-управленческой и эксплуатационной профессиональной деятельности.

Это позволяет поддерживать учебную мотивацию школьников на достаточно высоком уровне.

Как следствие этой работы популярность ЕГЭ по информатике среди всех выпускников в 24й гимназии превышает 40% (в РФ — 7,3%).  В 2015 году заявление на ЕГЭ по информатике написали 44,64% от всех выпускников.