Татьяна Огибина: Оценка деятельности сферы образования должна быть объективной
28 января 2015 г. среда, 12:37:49

Как началась третья четверть в школах, чем сегодня живут педагоги и как развивается сфера образования Архангельска? Об этом директор департамента образования мэрии Татьяна Огибина рассказала телеканалу ПС.

– Татьяна Сергеевна, как прошли новогодние каникулы в школах и детсадах, как начался учебный процесс?

– Каникулы оказались довольно сложным периодом из-за погодных условий – сильных морозов. Тем не менее в системе образования города ни одного ЧП не произошло. В этом заслуга директоров школ, заведующих детских садов, работников технических служб: слесарей, электриков, сантехников. Эти люди, не считаясь с личным временем и праздниками, организовали четкое круглосуточное дежурство и не допустили ни одного нарушения в системе жизнеобеспечения зданий. Пользуясь случаем, хочу сказать им искренние слова благодарности. Что касается начала третьей четверти, то оно прошло нормально. Мы искренне рады видеть и наших дошколят, и школьников.

– Что делается городскими властями, чтобы зарплата учителей в нашем городе росла?

– Благополучие и благосостояние педагогического работника сегодня в центре внимания и федеральных властей, и муниципалитета. Еще в 2012 году, когда были сформулированы и подписаны указы Президента РФ, определена принципиальная задача – поэтапное повышение зарплаты педагогам. Это полномочия субъекта РФ, то есть правительства Архангельской области. Но муниципалитет не стоит в стороне от проблемы, и в рамках подписанных соглашений четко зафиксирован размер заработной платы работников школ. В 2014 году этот средний показатель по городу для педагогов школ был определен в 30 114 рублей. По итогам года мы его даже несколько превысили, он составил 30 488 рублей. Мы жестко контролировали этот вопрос.

– Насколько выросла зарплата за последние годы?

– Чуть более 71 процента. Без преувеличения показатель среднего уровня заработной платы является основным. За истекший период никаких претензий в части невыполнения параметров соглашения от наших региональных коллег не поступало.

– Информационное пространство будоражит информация, что рост зарплаты идет опережающими темпами у директоров, заместителей директоров. Насколько достоверна эта информация?

– Еще раз хочу подчеркнуть, что ряд цифр, опубликованных в некоторых СМИ, вызывает недоумение. Откуда взялись данные о росте зарплаты у директоров школ на 26 процентов и на 23 процента у их заместителей? Это не соответствует действительности. Мы постоянно держим эти показатели на контроле. В 2014 году заработная плата директоров школ возросла на 17 процентов, их заместителей – на 13,9 процента. Важный момент: эта цифра условно объективна, потому что рост зарплаты у административно-управленческого персонала включает и их педагогическую нагрузку. Прежде чем занять должность директора или завуча, все эти люди были учителями и сейчас продолжают вести уроки. Они много лет отработали в школе, знают систему образования от и до, заинтересованы в результативности труда, успешности и благополучии выпускников. Не учитывать педагогическую нагрузку нельзя. Если разложить цифры по зарплате на составляющие, то ситуация становится ясной и понятной.

– Средства областной субвенции идут на каждого отдельного ученика конкретной школы?

– Это так. Есть четкий подход в методике определения объемов субвенции. Главный показатель один и очень четкий – это количество обучающихся. Если в одной школе учится 100 детей, а в другой – 1100, то объем субвенции будет разный.

– На определенное количество учеников есть определенный штат персонала – директоров, заместителей. Сейчас обсуждается, что в некоторых образовательных учреждениях много заместителей. Почему такая тема возникла?

– Творчество в процессе анализа ситуации, конечно, приветствуется. Но этот анализ должен быть максимально объективен. В системе образования города мы на протяжении нескольких лет детально анализировали ситуацию, связанную с рациональным расходованием бюджетных средств, будь то уровень муниципального или регионального бюджетов. Мы проводили реорганизационные мероприятия. Сегодня порядка восьми школ у нас реорганизованы. При этом ставилась задача – создание максимально эффективных условий получения качественного образования нашими ребятами. В Архангельске 52 школы. Если мы слышим сведения, что в половине из них по восемь завучей, то это недостоверная информация. Сегодня только в пяти школах города шесть замов, в трех школах – семь ставок замов. Это, как правило, большие школы, где количество учеников от 800 до 1000 человек и выше. Это школы, которые являются инновационными образовательными площадками, где апробируется все новое, что впоследствии реализуется в системе образования города. Это школы, которые, помимо образовательных функций, выполняют государственные полномочия. Пример – Открытая сменная общеобразовательная школа. Она имеет несколько зданий – филиалов, которые расположены практически во всех округах города. В ней обучаются разные дети. В 2014 году существенно возрос перечень и объемы платных услуг по запросам родителей. Мы постарались рационально подойти к вопросу расходования средств. Обсудив многие нюансы, руководствуясь объективными факторами, директорам школ было рекомендовано, что оптимальное количество учеников на ставку завуча – порядка 200. Подчеркну! Ни в одном нормативном документе федерального или регионального уровня этого нет. Сегодня все школы являются самостоятельными юридическими лицами и сами определяют структуру и штат.

– Татьяна Сергеевна, от средней зарплаты учителей зависит и зарплата педагогов детсадов?

– Вы правы. Исходя из правовых документов регионального и федерального уровней зарплата педагогов детсадов должна соответствовать зарплате педагогов по региону.

– Не секрет, что, помимо разнообразной деятельности организации образовательного и воспитательного процесса, на директорах и завучах лежит много обязанностей. Как проходит обычный день директора?

– Школа – это целая жизнь. Со своими проблемами, переживаниями, радостями, эмоциями. Это судьбы больших и маленьких людей, проблемы семей. Вряд ли все знают, какие проблемы решает директор, – и это нормально. У каждого своя работа, зона ответственности. Большой блок вопросов связан с безопасным пребыванием детей в школе, с внедрением и работой информационных технологий, введением новых государственных стандартов, нормальным функционированием систем жизнеобеспечения и так далее. Приятно, что архангельские педагоги являются новаторами во многих вопросах и тот опыт, который нарабатывается, транслируется по всей области и за ее пределами. У нас продуктивные и интересные контакты с федеральными структурами, в том числе с Институтом развития образования, например в части реализации федерального государственного образовательного стандарта. Мы учимся сами и передаем свой опыт. В 2015 году эта работа продолжится.

Скоро что то будет...
Оцените полезность информации:
Дата публикации документа: 28.01.2015 12:37:49
Последнее изменение: 28.01.2015 13:45:47
Решаем вместе
Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!